Statybinės transporto priemonės – skaičiavimo žaidimas: 5 priežastys, kodėl šios 40 mašinėlių moko matematikos ir skatina kūrybiškumą

Statybinės transporto priemonės – skaičiavimo žaidimas suteikia galimybę vaikams vienu metu žaisti žaislinėmis mašinėlėmis ir atlikti skaičiavimo, spalvų rūšiavimo bei kitas mokomąsias užduotis. Tai 40 vienetų ryškių ir lanksčių guminių transporto priemonių (8 skirtingi modeliai, tokie kaip betono maišyklė, savivartis, ekskavatorius ir kt.), pateikiamų patogioje dėžutėje. Toks rinkinys darželiuose ar namuose gali tapti patraukliu būdu lavinti ankstyvuosius matematinius įgūdžius bei skatinti kalbinį bendravimą. Toliau aptarsime penkias pagrindines priežastis, kodėl ši priemonė veiksmingai integruoja mokymąsi į žaidimą ir kaip ji prisideda prie socialinių, loginių ir motorinių įgūdžių formavimosi.

1. Skaičiavimas ir spalvų pažinimas per žaidimą

Pirmiausia, šis rinkinys kurtas taip, kad vaikai galėtų rūšiuoti transporto priemones pagal:

• Spalvą (galbūt raudona, mėlyna, geltona, žalia ir pan.)
• Tipą (betono maišyklė, kranas, buldozeris… iš viso 8 skirtingos rūšys)
• Skaičių – vaikas gali skaičiuoti, kiek turi geltonų kranų ar kiek iš viso transporto priemonių sukrauta viename kelyje.

Tokiu būdu net paprastas žaidimas, kai vaikas rikiuoja mašinėles eilėje ar formuoja „koloną“, virsta matematikos pradžiamoksliu: gali mokytis susumavimo, rūšiavimo, lyginimo (kas turi daugiau, kas mažiau) ir net skirstyti į grupes. Kadangi žaislai ryškiaspalviai, tai padeda lengviau atskirti atspalvius ir formuoja regimąjį suvokimą.

2. Socialinis bendravimas ir kalbinės užduotys

Kai keli vaikai žaidžia kartu, jie dažnai:

• Kuria istorijas apie statybų aikštelę, statybininkus, kur reikės išpilti smėlį ar iškrauti krovinius.
• Aptaria spalvas („Ar galiu gauti mėlyną ekskavatorių?“, „Kam priklauso raudonas kranas?“) – taip gimsta kalbinės diskusijos, skatinančios žodyno plėtrą.
• Susitaria dėl žaidimo taisyklių, pavyzdžiui, vienas tampa „darbo vadovu“ ir sako, kiek transporto priemonių reikia nuvairuoti į „statybų vietą“.

Šitaip ugdoma komunikacija bei bendradarbiavimas. Vaikai išmoksta susitarti, pasidalyti žaislais, derinti planus. Mokytojai ar tėvai gali paprašyti jų nupasakoti, ką veikia kiekviena mašinėlė, kodėl parinko konkrečią spalvą – taip lavinama kalbinė raiška ir kūrybiškumas.

3. Lavinamas dėmesingumas ir susikaupimas

Skaičiavimo ir rūšiavimo užduotys reikalauja dėmesio, vaikas turi atidžiai pažiūrėti, kuri mašinėlė kokios spalvos, ar koks jos tipas (buldozeris, savivartis ir t. t.). Tai puikus būdas treniruoti:

• Koncentraciją, nes vien klaida – ir neteisingai suskaičiuota, pavyzdžiui, kelios raudonos mašinėlės susimaišo su geltonomis.
• Atidumą detalėms: vaikas pastebi, kuo skiriasi panašios priemonės, pavyzdžiui, betono maišyklė nuo savivarčio – juk abiejų kabina panaši, bet talpa kitokia.
• Rankų miklumą, kai traukia vienas transporto priemones iš dėžutės, o kitas grąžina. Tai, žinoma, galima derinti su smulkesniais motoriniais iššūkiais (pvz., panaudoti žnyples mašinėlėms kelti – taip dar labiau ugdomas miklumas).

Mašinėlių transportavimas, dėliojimas eilėmis ir stulpeliais padeda sujungti motoriką su kognityvine veikla – dvigubą naudą vaikų raidai.

4. Plati kūrybinės veiklos amplitudė

Nors pavadinime minima „skaičiavimo“ paskirtis, šios transporto priemonės suteikia galimybę vaikams fantazuoti ir kurti įvairius scenarijus:

• Daugybė spalvų: vaikai gali dėlioti vaivorykštę iš mašinėlių, kurti spalvinius raštus, rungtyniauti, kas sudarys ilgesnę vienos spalvos grandinę.
• Statybų aikštelė: sujungus su kitais blokais ar dėlionėmis, vaikai gali sukurti miestą, kuriame mašinėlės atlieka savo vaidmenis: vienas veža žvyrą, kitas kelia kraną, trečias veža cementą.
• Pasakų istorijos: galbūt geltonas savivartis turi misiją – padėti surinkti išbarstytus „akmenukus“ po kambarį, o mėlynas kranas statys bokštą. Per tokius vaidmenų žaidimus plečiasi žodynas, logika, tarpusavio supratimas.

Tėvai ar pedagogai gali pasiūlyti papildomų užduočių, pvz., sukurti „logistikos planą“ – kiek automobilių turi nuvažiuoti į vieną pusę, kiek grįžta atgal.

5. Patogi dėžutė ir tvirta guminė medžiaga

Neretai daug mažų figūrėlių kelia netvarką, bet 40 mašinėlių čia telpa į tvirtą plastikinę dėžutę, tad ją galima lengvai uždaryti ir laikyti lentynoje ar spintelėje. Taip palaikoma tvarka, o vaikas mokomas susitvarkyti po žaidimo. Be to, pačios mašinėlės pagamintos iš:

• Elastingos gumos – jos nesunkiai prisitaiko prie rankos, nelūžta kaip kietas plastikas.
• Atsparios dažnam spaudimui, lankstymui, nereikia bijoti, kad greitai nuplyš kokia detalė.
• Saugios (be aštrių briaunų), mažiau triukšmingos, kai krenta ant grindų.

Pats rinkinys patogus transportuoti: esant poreikiui, galima pasiimti į kelionę, norint, kad vaikai turėtų smagią veiklą automobilyje ar viešbutyje, be didelio šurmulio ir be grėsmės prarasti daug smulkių dalių – visas susideda atgal į dėžutę.

Praktiniai patarimai, kaip mokyti matematikos

Nors rinkinys pavadintas skaičiavimo žaidimu, daugelis tėvų ar pedagogų nori konkretesnių pavyzdžių, kaip integruoti matematiką. Štai keletas idėjų:

• Sudėties ir atimties užduotys: paprašykite, kad vaikas surinktų 5 geltonus sunkvežimius, pridėtų dar 2 raudonus. Kiek iš viso mašinėlių stovi? Arba atimkite 2 mėlynus, liepiant nukrauti „krovinius“ kitur.
• Rikiavimas pagal skaičių: parašykite ant lapo skaičius 1, 2, 3… 8. Vaikas turi prie kiekvieno skaičiaus išdėstyti tiek mašinėlių, kiek nurodo skaičius (pvz., prie 5 – penkias bet kokios spalvos mašinėles). Tokiu būdu pratinama prie kiekio ir skaitmens ryšio.
• Skirtingų tipų palyginimas: pavyzdžiui, kiek savivarčių turime? 7. Kiek ekskavatorių? 5. Kurios grupės daugiau? Kiek skirtumas tarp 7 ir 5? Lavinama lyginamoji matematika.

Taip vaikai patys, net to nesuprasdami, atlieka pagrindines matematines operacijas – sumą, atimtį, lyginimą, grupavimą. O kadangi viskas vyksta su spalvingais automobiliukais, jiems tai atrodo ne pamoka, o žaidimas.

Socialinių įgūdžių stiprinimas ir vaidmenų žaidimai

Be matematikos, statybinių transporto priemonių rinkinys leidžia vaikams kurti bendrus scenarijus: statyba, keliai, tiltai, krovinių pervežimas. Drauge su kitais vaikais jie gali:

• Pasiskirstyti rolemis: vienas valdo kraną, kitas – ekskavatorių, trečias – betono maišyklę. Mokosi bendros atsakomybės, bendravimo.
• Aptarti planą: „Pirma atvešim smėlį su 3 savivarčiais, paskui su ekskavatoriumi užpilsim duobę.“ Tai jau strateginis mąstymas.
• Kūrybinės istorijos: gal tai „didysis miesto projektas“, o gal „avarinis remontas“ – vaikai patys kuria pasakojimą, stiprina kalbos įgūdžius.

Kadangi rinkinys turi net 40 mašinėlių, nereikės kovoti „kam atiteko vienintelis buldozeris“; kiekvienas gali gauti bent vieną norimą, o likusias susiskirstyti. Taip mazinamos konflikto situacijos ir mokomasi dalintis. Pedagogui ar tėvui tereikia stebėti, kad vaikai bendrautų draugiškai, mokytųsi išspręsti nesutarimus kalbėdamiesi.

Techninės savybės

• Medžiaga: guma (tvirta, lanksti)
• Rinkinio kiekis: 40 mašinėlių, 8 skirtingi tipai (po 5 kiekvieno tipo)
• Spalvos: keli ryškūs atspalviai, pritaikyti lengvam rūšiavimui
• Pakuotė: patvari plastikinė dėžutė su dangčiu
• Amžius: nuo 3 metų (smulkesnės detalės, reikalinga priežiūra)

Išvada

Statybinių transporto priemonių skaičiavimo žaidimas (40 vnt.) – tai patrauklus būdas vaikams vienu metu džiaugtis spalvotomis, lanksčiomis mašinėlėmis ir lavinti ankstyvuosius matematinius įgūdžius. Rūšiavimas pagal spalvą, tipą, kiekį, sumavimo ar atimties užduotys – visos šios veiklos kyla natūraliai iš paprasto žaidimo su transporto priemonėmis. Tuo pat metu vaikai ugdo kalbinius gebėjimus (diskutuodami apie tai, kokią užduotį atlieka kiekviena mašinėlė), mokosi bendradarbiauti, dalintis išteklius, planuoti statybas, kurti istorijas. Patvari, lengvai prižiūrima dėžutė leidžia palaikyti tvarką, o guminių mašinėlių patikimumas džiugina suaugusiuosius, kurie gali būti ramūs, kad žaidimas bus ilgaamžis. Jei siekiate, kad vaikai įsisavintų matematinius pagrindus patraukliai, per realų objektų judėjimą ir žaismingus scenarijus, šis rinkinys bus puikus pasirinkimas.